初中生物、地理总复习资料（全4册人教版）

1、生物的共同特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖 6.除病毒外，生物都是由细胞构成的

2、生物的分类：(1)按照形态结构特点将生物分为：动物，植物，其他生物 (2)按照生活环境将生物分为陆生生物，水生生物 (3)按照用途将生物分为作物，家禽，家畜，宠物

3、生物圈：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，把这一薄层叫做生物圈，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间

5、影响生物生活的环境因素：

（1）非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。主要有光、温度、水、空气等。

（2）生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系

6、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）

7、食物链和食物网：

（1）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

（2）一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。

（3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能，这是能量以有机物的形式贮存在植物体中，能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗。即能量在能量流中逐渐减少，不可以循环。物质流也是逐渐减少的，但它可以循环。

（4）生物系统具有一定的自动调节能力。在生态系统中有毒物质会通过食物链不断积累。但是生态系统的这个调节能力是有限的，当超出这个限度后生态系统就会面临崩溃。

8、生态系统的组成：

非生物部分：阳光、水分、空气等

生态系统 生产者——植物：能够通过光合作用制造有机物。

生物部分 消费者——动物：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食

分解者——真菌、细菌：把有机物分解成简单物质。

9、多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

10、生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地域关系来说，从生态系统中的生物来说。

11、生物圈是地球上最大的生态系统。

12、练习使用显微镜的使用

①取镜和安放：右手握住镜臂，走手托住镜座，把显微镜放在试验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米的距离）把一个较大的光圈对准通光空。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

③观察：把所有要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到看见物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。一只眼像目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。在略为转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

注意事项：（1）显微镜观察到的影像是放大、倒立的实象。

（2）显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数

（3）放大倍数越大，显微镜观察到的细胞数目越少，形态结构越清晰。

（4）异物可能存在的位置：目镜、物镜、玻片标本。

13、常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成；

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；

装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

14、制作洋葱表皮临时装片的方法：

（1）用洁净是纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

（3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入到载玻片的水滴中，用镊子把它展平。

（4）用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。

（5）把一滴稀碘液滴在盖玻片一侧。

（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

15、植物细胞的结构

细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。

细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。

细胞核：植物细胞有一个近似球形。

细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。

细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）

16、制作人体口腔上皮细胞临时装片的方法：

（1）用洁净是纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水（0.9%）。

（3）用消毒的牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。

（4）把牙签上的附有碎屑的一端，放在载玻片上是生理盐水中涂抹几下。

（5）用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。

（6）把一滴稀碘液滴在盖玻片一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

17、动物细胞模式图，植物细胞模式图。

动物细胞和植物细胞最主要的区别是动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。

18、细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的。

无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。

有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。

细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。

19、细胞膜控制物质的进出

20、细胞质中有能量转换器

叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。

21、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，遗传信息的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因 。DNA和蛋白质组成染色体。

22、细胞通过分裂产成新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。

23、细胞分裂过程与染色体变化：细胞核由许多染色体组成，在细胞不分裂的时候，染色体呈丝状，分散在细胞核中，称染色质。细胞分裂时，染色质凝聚成染色体，成棒状，分到两个细胞中。染色体由DNA和蛋白质构成。新细胞的染色体形态和数目与原细胞相同，保证新细胞的遗传物质与原细胞一样。

24、细胞分化形成组织：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成是细胞群叫组织。

动物的基本组织包括：

上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，分布在身体表面、各种管腔内表面。

肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩舒张功能，包括骨骼肌、心肌、平滑肌。

神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，分布在神经系统。

结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能

组织进一步形成器官 器官构成系统和人体

25、人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

26、植物体的结构层次：受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养）花、果实、种子（发育）

植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

27、单细胞生物：身体只要一个细胞构成的生物，如：酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。

28、观察草履虫实验方法步骤：

（1）从草履虫培养液的表层（这里氧气多，草履虫聚集的多）吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。

（2）盖上盖玻片观察其运动，如果运动过快，可以先在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维（限制草履虫的运动速度），再盖上盖玻片。

29、探究食盐对草履虫的影响。

（1）用滴管从草履虫培养液表层吸取少两草履虫培养液。

（2）在载玻片两侧各滴一滴草履虫培养液。

（3）用滴管在两滴培养液之间划一下，使二者连通起来。

（4）将食盐放在载玻片上草履虫培养液一端，观察草履虫的运动方向。

30、赤潮：海水受污染导致富营养化，在一定条件下藻类植物和其他浮游生物大量繁殖，使海水发生颜色变化的现象叫赤潮。

31、水华：因为藻类植物大量繁殖在淡水中形成的腥味泡沫状漂浮物的现象叫水华。

32、草履虫结构示意图

33、病毒的种类：病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。病毒的形态多种多样，有球形、杆形、多面体形、蝌蚪形。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：

动物病毒：专门寄生在人和动物细胞里的病毒，如流感病毒。

植物病毒：专门寄生在植物细胞里的病毒，如烟草花叶病毒。

细菌病毒：又叫噬菌体，专门寄生在细菌细胞内的病毒，如大肠杆菌噬菌体。

34、病毒的结构和生活：病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。只能寄生在活的细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。

35、生物体结果和功能的基本单位是细胞，细胞学说是由德国生物学家施莱登和施旺共同创建的。其基本内容是：

① 细胞是有机体， 一切动植物都是由单细胞发育而来， 即生物是由细胞和细胞的产物所组成；

② 所有细胞在结构和组成上基本相似；

③ 新细胞是由已存在的细胞分裂而来；

④ 生物的疾病是因为其细胞机能失常。

高分跪求初中地理.生物知识点总结（人教版）

初中生物重点知识点的归纳如下：

细胞怎样构成生物体

一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2、细胞分裂的概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。

4、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

5、细胞分裂过程中染色体的变化：先复制加倍后再平均分配。

6、细胞分裂后形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。也就是说，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。

二、动物体的结构层次

1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵

2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

3、组织：每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。人体有四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。

4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了行使一定功能的结构，叫做器官。

5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体有八大系统：神经系统、泌尿系统，运动系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统。

6、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体

三、植物体的结构层次

1、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。

2、植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、机械组织、营养组织等。

3、植物体的结构层次：细胞→组织→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→植物体

四、单细胞生物

1、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。

2、草履虫的结构和功能(P.68 图2-20)

3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害

益处：①鱼的饵料;②净化污水(如草履虫吞食细菌)

害处：①引发疾病(如疟原虫、痢疾内变形虫等);②形成赤潮，危害渔业

这是七年级上册的知识总结

一、认识生物

1、生物的特征：

①生物的生活需要营养

②生物能进行呼吸

③生物能排出体内产生的废物

④生物能对外界刺激做出反应

⑤生物能生长和繁殖

⑥由细胞构成（病毒除外）

2、根据生物的共同特征判断生物和非生物

如生物有：动物、微生物和植物

非生物有：珊瑚、钟乳石、恐龙骨骼、机器人等

3、、调查的一般方法

（1）调查步骤：

①明确调查目的

②确定调查对象

③制定合理的调查方案

④调查记录

⑤对调查结果进行整理

⑥撰写调查报告

3、分类

（1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物

（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物

（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

二、生物圈是所有生物的家

1、环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 具体的例子分析

（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开这个自然想象是由于温度因素造成的

（2）夏天，大雨过后由于土壤里空气稀少，因此蚯蚓会爬出地面呼吸空气。

（3）鼠妇生活影响的实验P15及进一步探索，关注对照实验及探究的每一个过程

2、生物因素对生物的影响：

①捕食关系：老虎吃野猪，瓢虫吃蚜虫，兔子吃草，老鹰吃蛇

②竞争关系：水稻和杂草，兔子和羊，

③合作关系：大队蚂蚁抬食物，蚂蚁般家，蜜蜂都在酿蜜

三、生物对环境的适应和影响

1、生物对环境的适应：骆驼少尿，骆驼刺根长、海豹脂肪厚，旗形树的树冠像一面旗帜

2、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

四、生态系统

1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成：

（1）生物部分：生产者、消费者、分解者

（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度

3、食物链和食物网：

（1）食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。会写食物链

（2）物质和能量沿着食物链和食物网流动的。如大量捕杀某种生物就会造成生态系统破坏，失去平衡。

（3）营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

（4）生态系统具有一定的自动调节能力。

（5） 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

注意DDT的例子 （富集）课本26页。练习1P27

五、生物圈最大的生态系统

1、生物圈是最大的生态系统

2、人类活动对环境的影响是全球性的

六、 观察细胞的结构

1、显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

2、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

3、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数，练习3P40

4、装片的制作过程

5、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

6、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

七、细胞的生活需要物质和能量

1、 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么

3、细胞内的能量转换器：

（1）叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

（2）线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

①二者联系：都是细胞中的能量转换器

②二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中； 线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 动植物细胞都有线粒体。

八、细胞核是遗传信息库

1、遗传信息存在于细胞核中57页1题

2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

3、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。如决定人的单眼皮和双眼皮的DNA片段就是基因。

5、 DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

6、细胞的控制中心是细胞核。龙生龙，凤生凤的现象就决定与细胞中的细胞核

九、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的分裂的过程

3、新生命的开端---受精卵

十、动物和植物的结构层次

1、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

2、动物的组织常见的有神经组织、结缔组织、上皮组织、肌肉组织（识别几种动物的组织的图P63）

3、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

4、植物的常见组织：分生组织、营养组织、保护组织、疏导组织的图P67

5、根尖的纵剖面图P66，成熟区、伸长区、分生区、根冠

十一、 只有一个细胞的生物体

1、 草履虫的结构和生活：草履虫见课本70页图，71页2题，如草履虫能够把多余的水分和废物收集起来的结构是收集管和伸缩泡。

2、 人类活动对水体环境的影响：赤潮等

十二、没有细胞结构的微小生物——病毒

1、病毒的结构：蛋白质和遗传物质

2、病毒的生活：不能独立生活，寄生在活的细胞内

3、现在比较流行的病毒：流感、口蹄疫、非典型肺炎、禽流感等都是由病毒引起的疾病。

十三、藻类、苔藓和蕨类植物

1、孢子是一种生殖细胞。

2、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

4、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

十四、 种子植物

1、区别种子的结构：如p85的两个图，玉米种子和菜豆种子的不同点

①蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）

②玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

胚的作用：发育成新的植物体

胚乳和子叶的作用：提供营养物质

2、住常见的裸子植物和被子植物。如油松、银杏、苏铁、槟榔、玉米、水稻等

课本84页表和85页图，课本88页2题

3、 种子植物和裸子植物的区别：裸子植物的种子没有果皮包被

十五、被子植物的一生

1、子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

2、自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

3、、植株的生长

（1）生长最快的部位是：伸长区

（2）根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

（3）枝条是由芽发育成的。

十六、开花和结果

1、花的结构（课本102），一朵花如果少了雌蕊就无法结出果实

2、传粉和受精（课本103-1 04）

3、果实和种子的形成：课本105页1题

子房——果实 受精卵——胚

胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。

十七、绿色植物的生活需要水

1、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

2、水分参与植物的代谢活动

十八 、水分进入植物体内的途径

1、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

2、 水的运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

3、移栽植物时，总要带一坨土，是为了保护根的根毛

十九、绿色植物参与生物圈的水循环

1、叶片的结构

（1）表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔

（2）气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

（3）白天气孔张开，晚上气孔闭合。P114-P115关于气孔的作用和图气孔张开和闭合的情况。

二十、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、绿色植物通过光合作用制造有机物

（1）天竺葵的实验

①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

②对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

③ 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

二十一、绿色植物对有机物的利用及绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

1、为植物的生命活动提供能量

2、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）

. 区别和联系 光合作用 呼吸作用

区别 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞

条件 光 有光无光均可

原料 二氧化碳、水 有机物、氧

产物 有机物、氧 二氧化碳、水

能量转变 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量

联系 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。

如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。

呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。

二十二、爱护植被，绿化祖国

1、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题

（1）人均森林面积相当于世界人均水平的五分之一

（2） 森林资源和草原资源破坏严重

（3）我国森林覆盖率16.55%，

（4） 如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。