四年级下册课前三分钟演讲稿(根据本学期内容)

大家好，我叫龙润华。今天，我要给大家推荐的书是《白求恩》。

这本书主要讲述了一名加拿大的著名胸外科专家——诺尔曼·白求恩。他从小立志成为像祖父那样的医生，经过几十年的努力，终于成为颇负盛名的医生。

为了帮助在抗日战争时受伤的战士们，他于1938年从加拿大带着大批药品、医疗器械不顾个人安危，满怀热忱，不远万里来到中国。在抗日战争最艰苦的岁月里，他不辞劳苦，舍已为人，曾连续69个小时为115名伤员动手术……可是在一次手术中，他的左手中指不小心被手术刀割破，遭到了致命的病毒品感染，这位伟大的国际主义战士因救伤员，而失去了宝贵的生命。

虽然白求恩大夫已经离世，可他的精神永远在我们心中。白求恩在病危时，还惦记着工作、惦记着前方流血的战士，他无私奉献的国际主义的精神值得我们永远学习在今天这么优越的条件下，我们过着幸福美好的生活，从小应打好牢固的基础，认真学好每一门学科，长大为报效伟大的祖国奉献出自己的力量！

我的演讲完毕，谢谢大家！

一、形式多样，加强口算训练

1.1 多种形式数学教师可以采用多种形，加强学生的口算训练，比如：听算、视算、卡片、游戏等等。对于一年级学生来说，需要以具体形象思维为主，从 10 以内的数字起步，课前为他们多准备一些实物和，然后在课前三分钟口算训练中，让学生摆一摆小木棒、数数小手指头等等，比如：通过“看”、“想”等活动，让学生快速地口算出 10 以内数的加减法结果。对于四年级学生来说，应当结合教材内容，有目的地选择题目，然后在课前三分钟先从简单的口算题做起，以便保证运算的正确率，这样不但让学生掌握课本知识，而且又训练了口算能力。

1.2 视听结合所谓视算，主要是通过“眼看”、“脑算”、“口说”等，得到一个准确的数；所谓“听算”，主要是要通过“耳听”、“脑记”等方法，从而得出最终结果。在口算训练中，经常会变换 15 算形式，将视算与听算进行相结合，交替使用，有利于增强学生的口算兴趣。实际上，尽管课前三分钟的视算和听算练习，可以集中学生的注意力，但是口算内容也要有针对性，不同课型，拥有不同的内容，必须充分发挥课前三分钟口算练习内容的启导功能。比如：在“8 加几”之前，可以设计内容为“8+2+l；8+2+3；8+2+2；8+2+5；8+2+4；8+ 2+6”，目的在于诱发思维。

二、创设情境，激发口算兴趣

兴趣是学生热爱学习的动力源泉，只有带着兴趣去学习，再笨的学生，都能学会他想要学会的知识。所以，数学教师要培养学生的口算兴趣，创设情境，尽量让学生乐于学、乐于做。另外，为了从根本上提高学生的口算兴趣，数学教师还可以挖掘身边的资源，设计有趣的练习活动，激发学生的口算兴趣。比如：在课前三分钟口算训练之前，可以让学生大声地说：“我口算，我一定能行，我是最棒的”，这样可以让学生鼓励自己，并集中注意力。

三、注重对比，培养口算技能

在“20 以内的进位加法”课程教学中，出现了好几种计算方法，比如“点数”、“接着数”、 “凑十法”等等，一题多解，这就要注重对比，寻找最佳方法。其实，对农村学生来说，他们非常熟悉“扳手指”，每种算法都有优点，也都有缺点，且他们在实践活动中对不同算法也都有着独特体验。

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