我在哪里教案

问题一：我的东西在哪里小班教案 活动目标：

1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。

2、乐意参加找自己物品的活动。

活动准备：

写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

活动过程：

1、引导幼儿认识自己的标记图。

教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。

2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。

◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。

幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。

在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

问题二：幼儿园小班数学我的身体在哪儿教案 活动目标：

1．认识上、下的位置关系。

2．能口头描述玩偶在上面还是在下面。

活动准备：

1．《我的数学》第12页。

2．挂图：《上下、里外》。

3．两个纸盒、动物玩偶（如小熊、小青蛙）、水笔。

活动过程：

1．把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。

2．把玩偶藏在口袋的两边，各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。．3．拿出纸盒，打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。

4．请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用上面、下面来描述动物的位置。

5．打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山（桌子、树、楼）上面，哪些动物在下面。

6．带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山（桌子、树、楼）的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。

问题三：小班 科学领域:猜猜我在哪里 教案怎么写? 建议在百度文库找找

问题四：幼儿园小班数学我的身体在哪儿教案 活动目标：

1．认识上、下的位置关系。

2．能口头描述玩偶在上面还是在下面。

活动准备：

1．《我的数学》第12页。

2．挂图：《上下、里外》。

3．两个纸盒、动物玩偶（如小熊、小青蛙）、水笔。

活动过程：

1．把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。

2．把玩偶藏在口袋的两边，各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。．3．拿出纸盒，打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。

4．请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用上面、下面来描述动物的位置。

5．打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山（桌子、树、楼）上面，哪些动物在下面。

6．带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山（桌子、树、楼）的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。

问题五：我们的妈妈在哪里 语言教案 活动目标：

1、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达；

2．感受母爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

活动准备：

《我妈妈》绘本PPT 、配乐音乐。

活动过程：

一、谈话“说妈妈”，激发幼儿对活动的兴趣

你们的妈妈是什么样子的?在家里做些什么呢？今天老师带来了一歌好听的故事，故事的名字是《我妈妈》，这位妈妈是什么样子的呢?我们一起来看一看吧!

二、出示幻灯片，理解故事内容

1、出示封面，幼儿说一说我妈妈的样子！

2、教师讲第一部分，理解妈妈的本领。

妈妈做的蛋糕是什么样子的？什么味道的？

妈妈是一个画家能把自己打扮得特别漂亮。

妈妈是个强壮的女人（引导幼儿观察画面，妈妈拿的东西）

还是个好心的仙子让我变得很开心（在你不开心的时候妈妈是怎样让你开心的？）

小结：妈妈心灵手巧、勤劳能干，真的很棒！

3、教师讲述第二部分，感知不同情况下妈妈的形象

妈妈唱歌像天使，你的妈妈唱什么歌？

妈妈有时像凶猛的狮子，为什么会像狮子？什么时候会这么凶呢？（当孩子不听话的时候、做错事的时候，妈妈会生气，但无论妈妈怎样生气都永远爱我们）

妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服、柔软。请幼儿一位在老师的怀里感受一下。

小结：我们的妈妈温柔舒适，真的真的很棒！

4、讲述第三部分，了解妈妈的工作

教师讲述故事并引导幼儿说说自己妈妈的工作。

妈妈每天都很辛苦的工作，妈妈真的很棒！

妈妈这么爱我们，我们要怎样表达对妈妈的爱？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）

三、整体感知故事我妈妈，感受妈妈的爱。

教师随背景音乐完整讲述故事，幼儿欣赏。

四、小结：

孩子们，每天妈妈的大手会暖暖地牵着你的小手，一起去逛公园，一起去看望外婆，一起去超市买你喜欢的东西，因为你是妈妈的宝贝！当有一天，你长大了，长高了，比老师还要高的时候，妈妈也老了.这时，别忘了，你要用你暖暖的大手去扶着妈妈的大手，因为这时的妈妈也是我们的宝贝！扶着妈妈去公园散步，一起去超市，与妈妈一起去妈妈喜欢的地方！?

问题六：小班科学教案《我的朋友在哪里》 题干不清

问题七：小班数学《我的食物在哪里》公开课教案 活动目标：

1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从到图形的分类。

2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐

活动准备：

1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干

2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个

3、动物头像4个

4、大小颜色形状不同的图形若干

活动过程：

一、尝试按自己的意愿分一分

1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？

2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？

3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？

4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？

二、学习按物体的不同特征进行分类

1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？

2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样

3、幼儿再次操作

4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？

三、根据物体的二维特征分类

1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？

2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）

3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）

4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！

四、在给分类的基础上，学习给图形进行分类

1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）

2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）

3、幼儿依次送图形盒子回家。

五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！

问题八：小班数学《我的食物在哪里》公开课教案怎么设计 幼儿园小班数学教案：小动物找食

活动目标：

1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好

2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。

活动准备：多种玩具充当饼干

重点难点：对掉下的饼干不多数。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

问题九：幼儿园中班社会活动我的家乡在哪里教案 社会领域中班活动

“我的家乡”课堂实录

设计意图 ：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，社会领域内容与要求指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡，了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方，因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。对于我班孩子来说，他们生活在清徐，因此认识清徐、了解清徐的文化与特产就是这个内容的重点。我班幼儿已经认识过地图，在此基础上，让幼儿从太原地图上找到我们家乡的位置，就成为一个难点。

教学目标：

1.知道自己居住地在太原地图上的大致位置，增进对所在地的了解。

2.激发幼儿热爱家乡的情感。

教学准备：

家乡的全景、太原市地图、家乡的风景、特产、幼儿没人一份操作材料（太原地图、特产小）

教学实录

一、导入部分：

幻灯出示清徐全景大：

师：今天老师给大家带来一张，请你们看看这是哪儿？

教师引导幼儿：有一片蓝蓝的湖水，湖水旁有座雄伟美观的水阁楼.

幼儿：a:我们家 b:清徐 c:清源

教师进一步引导幼儿说出家乡的名字：清徐

出示清徐两个字，提问：“你们认识这两个字吗，念什么？”

水阁楼是清徐的标志性建筑，幼儿一看到水阁楼，就会知道这幅图是清徐的，出示“清徐”两个字，为下一步从地图上找清徐做铺垫。

二、展开部分：

（1）了解清徐所在太原地图上的位置。

师：今天，老师给大家带来一张太原市地图，我们一起来看一下。

出示太原市行政地图，教师引导幼儿观察，

提问：你们看一看太原市地图像什么？

幼儿自由回答。A:像恐龙、 b:像大象 等等。

师：你们看一看，大象的鼻子在哪里，身体呢，腿呢？

师：太原市就像这只大象一样，由好几部分组成，一部分代表一个地方，幼儿猜一猜清徐会是哪部分？

幼儿猜，猜到哪一部分，教师就点击出示这一部分的地区名称。逐一点击，直到点出清徐。

师：你们看一看，清徐在太原市地图的什么位置？

幼：在太原市地图的下边。

师：地图上的下面，也就是实际生活中的南面，清徐在太原市的南面。

请小朋友看一看，清徐的地图又像什么？

幼儿自由回答。

充分尊重孩子的年龄特点和认知规律，通过多媒体课件演示，让孩子清晰认识家乡所在的地理位置

此环节由远及近，层层递近，当教师点到清徐这一部分时，清徐地图会从太原市地图中以放大、闪动的形式凸显出来，再一次吸引幼儿的注意力，让孩子清晰认识家乡所在的地理位置及形状。

（2）了解清徐的风景优美的地方及特产。

师：在我们清徐，你都去过哪些好玩的地方？

幼：醋都广场、怡心公园

多媒体出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里，有什么好玩的东西？

幼儿说完后，教师出示（广场、怡心公园、葡峰山庄、马鸣山）的，引导幼儿观察。

当幼儿看到熟悉的同伴出现在电脑屏幕上时，孩子们异常兴奋，用幼儿的讲解代替老师的讲解，他们听得更认真。充分体现幼儿的主体性。

师：大家知道我们清徐有什么特产吗？

出示引导幼儿了解有葡萄、老陈醋、孟封饼等。

三、动手操作，巩固对地图及特产的了解。

幼儿人手一份太原市地图，请幼儿找出清徐位置，然后从教师准备的小中找到清徐特产放在相应位置。

教师纠正个别有错误的幼......>>

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　 主题说明：

　小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。

　 教育活动：

　1、我的好邻居、我去过的城镇

　2、一样多、农贸集市真热闹、一样多

　3、漂亮的房子、夸家乡

　4、造新房

　5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃

　 特色活动：

　1、撕纸：色彩的组合

　2、撕纸：各种各样的汽车

　3、家园共育：观看有特色的建筑

　4、家园共育：参观社区

　 区域设置：

　名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。

　绘画路边的建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具。

　幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。

　 日常教育活动：

　1、晨间交流：逛商城

　2、生活活动：爱护图书

　 游戏活动：

　1、建构活动：社区公共设施

　2、美术活动：我居住的楼房

　3、玩沙活动：一条街

　4、科学活动：有趣的社区符号

　5、体育活动：造新房

　 环境创设：

　1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的，引导幼儿欣赏。

　2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。

　3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。

　 家园共育：

　1、参观农贸市场。

　2、我村的交通工具

　 教学建议：

　1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。

　2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。

　 主题反思：

　我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙饰，首先让孩子认识无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。

　在日常教育活动中，`教师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情如“新车站、新广场、新超市、新马路等”从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等知识。但这些大知识对孩子好像太遥远，对幼儿影响不大。

大班教案 篇2

　在一次游戏活动中，为了锻炼幼儿的动手能力，认识身体的各个部位，我让幼儿用橡皮泥捏一个小娃娃。本次活动是巩固泥工技能的一次活动，主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平；在活动的准备方面，除了提供幼儿都所熟悉的橡皮泥、泥工板之外，还提供了牙签让幼儿自选使用。

　对于此次活动的开展我有以下几点反思：

　1．幼儿泥工基本技能掌握较好。

　幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平，能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥塑时，由于泥比较多，幼儿都会把泥放置于手心，然后进行团圆；而进行眼睛部位的泥塑时，由于泥比较少，有些幼儿就能自觉变换思维，将泥放在大拇指与食指间进行团圆，这样就使团圆出来的圆更细致。

　2．注重培养幼儿的合作行为。

　中班是培养幼儿合作行为的时期。因此，我有意识地培养幼儿的合作意识。在泥工操作方面，由于活动所使用的橡皮泥都是单色的，这必将会影响幼儿对作品的创作。所以，我在活动中就引导幼儿能将橡皮泥与旁边的幼儿互换颜色使用。这样一来既节省了材料，方便幼儿收拾，使得作品更美观，另一方面是为幼儿的边学边玩边交流提供一个更好的机会，更主要的是有意识的培养幼儿的合作、分享行为。

　3．改进之处

　不过，我在活动的开展过程中仍发现一些问题：大多数幼儿对脸部五官比例的塑造不够明确，团圆大的泥时也不够均匀，作品完成情况还不错，但还是比较粗糙。

　5、总结

　对今天的活动我有下面两点总结：一是在今后的活动中，应该提出更明确的要求，更加强调作品的细节，提高作品的质量；二是让幼儿有更多的时间对橡皮泥进行操作，使幼儿对其操作有更多的熟悉度。

大班教案 篇3

　 一、活动名称： 祖国的标志

　 二、活动目标：

　1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

　2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。

　 三、活动准备：

　1、国微、国旗、长城的，国歌音乐。

　2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。

　3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关。

　 四、活动过程：

　(一)开始部分：

　师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。

　(二)基本部分：

　1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、

　2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)

　“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”

　“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”

　3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)

　(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?

　(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

　2、知道国旗、国徽是祖国的标志。

　提问：(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?

　(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?

　3、拓展经验，感知多种代表国家的标志。

　提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)

　4、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

　提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?

　(三)结束部分：

　我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。

　2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

　3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

　活动准备：

　1、黑板和粉笔

　2、幼儿用书、投影仪

　活动过程：

　一、谈话活动导入，引起兴趣。

　教师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

　二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。

　1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座山），我是（教师可用动作暗示幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作暗示）流淌/流动。

　2、教师指着第二幅画面，采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

　3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

　三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

　教师提问：

　1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？

　2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？

　教师鼓励幼儿大胆地说一说，教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

　四、情景表演。

　1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。

　2、教师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。

　五、音乐活动《办家家》。

　教师：刚才，许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱《办家家》。

大班教案 篇5

　 活动名称：

　彩墨画“丰收的水果”

　 活动目标：

　1、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方法，用丰富的色彩表现 画面。

　2、养成正确洗笔、舔笔的习惯。

　3、体验用彩墨画表现秋天丰收的喜悦之情。

　 重点难点：

　掌握逆痕迹涂色的方法。

　 材料准备：

　1、高丽纸、毛笔、颜料、墨汁。

　2、各种秋天的水果，配乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 观察秋天的水果，并用毛笔画出轮廓。

　1、秋天的水果丰收了，你们看（出示各种实物水果）请大家看看水果的形状、颜色，把你最喜欢的一种水果画在纸上，只画一个或两个，要画大一点，画面要满。

　2、幼儿操作。

　 二、幼儿自由游戏、唱歌。

　我们唱一首《秋妈妈和果娃娃》，告诉大家丰收了。（幼儿与教师一起游戏）

　 三、学习逆痕迹涂色。

　1、现在我们的画还少了什么？（色彩）。

　2、涂色之前我们先把纸揉一揉，然后轻轻的把纸展开。

　3、怎样才能把颜色涂的鲜艳漂亮呢？（示范、讲解）把笔竖起来，涂色的方向 跟纸上痕迹的方向相反，现在纸的痕迹是怎样的？（横着的）涂色就应该竖着涂，让画面出现星星点点的'颜色，就可以了。

　 四、介绍要求，幼儿操作。

　1、我给你们准备了很多颜色，请你用逆痕迹的涂色方法来涂色。

　2、涂完色后染墨，染墨时排刷要有顺序的从左至右染色，也可请老师帮忙。

　3、提醒幼儿毛笔竖着拿，要涂出星星点点的颜色。

　4、换色时毛笔要洗干净，在抹布上舔干了再换色。

　 五、展示作品，讲评。

　谁的画颜色最漂亮，为什么？（从色彩是否丰富来讨论）

大班教案 篇6

　师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中

　每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌

　图画书《小小发明家》、PPT课件

　家里完成的创意作品（可以是第一次活动的延伸内容），布主在教室环境中

　活动目标

　和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

　激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

　活动过程

　1、回忆故事

　教师出示图画书：

　小明找到了哪些“宝贝”

　他用这些“宝贝”做成了什么？

　小明有没有请人帮忙？

　2、作品展示

　你回家后用这些“宝贝”变成了什么？

　谁来介绍一下？（鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。）

　3、创意DIY

　如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么？用什么做？

　角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？

　这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗？

　要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。

　活动延伸

　①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。

　②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。

　活动拓展

　邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。

　亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

　阅读区的活动

　观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。

　“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。

　2、能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。

　3、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

　 活动准备：

　蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。

　 活动过程：

　 一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。

　1、教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。

　2、引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞”。说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）

　3、引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

　 二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。

　1、请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。

　2、教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。

　3、引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）

　 三、教师与幼儿共同自制蜡烛。

　1、教师介绍材料：溶化的蜡、蜡芯、模具。

　2、教师介绍制作过程。

　（1）幼儿挑选自己喜欢的模具。

　（2）幼儿取一根灯芯放入模具内。（要求：蜡油不能高于蜡芯）

　（3）将溶化的蜡用勺子舀入模具内，凝固即可。

　 四、游戏《蜡烛的熄灭》。

　1、请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机……）

　2、引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。（用手扇或用嘴巴吹）

　3、教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）

　4、教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。（相同之处：蜡烛熄灭了。不同之处：瓶内有上升的水柱）

　5、小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。

　 五、欣赏自制的蜡烛。展开阅读全文